martes, 16 de octubre de 2012
Dentro de la formación que recibimos como educadores para la primera y segunda infancia en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori se genera un espacio para la adquisición de recursos tecnológicos que puedan ser aplicados de una manera pertinente como herramientas tecnológicas dentro de las necesidades educativas que arrojan los estudiantes y el mundo circundante que avanza a gran velocidad sobre todo en cuanto a lo tecnologico.
Cmap tools:
Es
una herramienta para confeccionar esquemas conceptuales. El objetivo del
programa consiste en presentar gráficamente conceptos teóricos.
Puedes descárgalo gratuitamente en: http://cmaptools.softonic.com/descargar
Esta herramienta le será útil a l hora de crear un recuadro
de concepto, al hacer doble clic sobre la pantalla. Cómo introducir texto
dentro del recuadro, al hacer clic dentro del recuadro. Cómo hacer conexiones
entre conceptos, al hacer clic sobre las flechitas que allí aparecen, y por
ultimo algunas herramientas de la ventana de estilos como por ejemplo el estilo
y el color, la fuente y el tamaño de la fuente, el objeto, línea y cmap.
Prezi:
Es un
programa on-line que es multimedia, dinámico e interactivo. Es una novedosa y
alternativa forma de hacer presentaciones y exposiciones acerca de todo lo que
se te pueda ocurrir.
Puedes encontrar el tutorial de uso en: http://prezi.com/yqfu-lxm9kxr/tutorial-prezi-en-espanol-aprender-a-utilizarlo-en-15-minutos-academia-prezi/
Ingresa a tus Prezi nuevos o antiguos en: www.prezi.com allí podrás también descargarlo
gratuitamente o comprarlo.
Multimedia porque prezi te permite utilizar fotos, imágenes
y videos de youtube. Dinamico porque te ofrece la posibilida de incluir
diferentes esquemas de trabajo, conectar ideas, bocetar trabajos e Interactivo
porque de la opción de marcar caminos
lineales, multilineales.
Jclic:
JClic es un entorno para la creación, realización y
evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en la plataforma
Java.
Puedes encontrar el tutorial en: http://clic.xtec.cat/es/jclic/curs.htm
Puedes descargarlo en: http://clic.xtec.cat/es/jclic/download.htm
JClic está formado por un conjunto de aplicaciones
informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas:
rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas...
Las actividades no se acostumbran a presentar solas, sino
empaquetadas en proyectos. Un proyecto está formado por un conjunto de
actividades y una o más secuencias, que indican el orden en qué se han de
mostrar.
Weblesson:
Una Weblesson es una actividad en la que se plantea una
situación o un problema que los alumnos deberán resolver realizando una serie
de tareas que promueven un aprendizaje significativo. Dichas actividades están
integradas al curriculum y potencian el uso de la tecnología.
Al trabajar en una Weblesson los alumnos buscan recursos,
herramientas interactivas y realizan tareas en línea. Durante el proceso de resolución del problema
o de la situación, los alumnos desarrollan su creatividad y su pensamiento
crítico. Esto les permite discernir, emitir juicios y tomar decisiones acerca
de los recursos y contenidos a utilizar.
Las características de un Weblesson son:
·
Nombre del autor/o autores, municipio, E-mail de contacto
·
Título: Busque
un nombre Atractivo, impactante, que llame la atención de sus estudiantes
Imagen, grado,area
·
Propósitos para el estudiante: Realizar el ejercicio de preconceptos sobre el tema y tener en cuenta
Lineamientos curriculares y estándares
·
Palabras Claves
·
Pregunta generadora: Debe
despertar la curiosidad y el deseo de entender algo que nos importa y atrapar
la atención de los estudiantes y su inclusión en la situación de aprendizaje
planteada. Retomar las lecturas:” Tres categorías de preguntas y La pregunta es
la respuesta que sobre el tema que aparecen lecturas de apoyo (Buscar en la
plataforma
·
Situación de aprendizaje: Escriba la descripción del problema o situación de aprendizaje que los
alumnos deberán resolver. Procure que dicho problema los motive a perseverar en
la búsqueda de una solución
·
Herramientas de andamiaje: Revisar el texto y el cuadro “descripción de herramientas de andamiaje”
aparecen en esta unidad, ver ejemplo en el anexo 7 y 8 del cd. También se puede
visitar alguno sitios como:
http://.eduplace.com/graphicorganizaer/spanish/index.html
·
Tarea (se sugiere que la Weblesson no tenga más
de tres actividades con sus respectivas tareas y recordar que las tareas deben
tener siempre una intensión pedagógica clara).
Actividad 1 + Actividad 2 + Actividad 3 = Producto principal.
La o las Tareas deben estar
planteadas con instrucciones claras para lograr con éxito el producto
principal, y a su vez debe estar relacionada con los productos parciales. Es
importante que el tipo y número de las actividades a realizar estén de acuerdo
con tiempo total, los propósitos y logros de la Weblesson
·
Criterios de evaluación: Para
la evaluación se sugiere el usos de Rúbricas, las que se pueden construir bien
sea en un archivo local o empleando un sitio de Internet.
·
Recursos
·
Bibliografía y Cibergrafía: Recursos tomados de
Internet
Este es un gran ejemplo de una weblesson: http://sumergeteenloprofundodelmar.blogspot.com/
Paginas interactivas:
Las páginas interactivas dan la oportunidad de que el
recurso tecnológico sea para el niño algo de su agrado e interés, al estas
brindar actividades de juegos dinámicos, de movimiento y relación en la web.
Entre muchas de las paginas interactivas que puedes encontrar,
Cli Clic Clic: Cuentos interactivos es un muy buen ejemplo. Esta es un conjunto de cuentos interactivos
pensado para chicos de 3 a 8 años. Avalado por el Ministerio de Industria,
Turismo y Comercio de España.
Lo puedes encontrar en: http://www.cuentosinteractivos.org/
El sito es recomendable para trabajar en la unidad didáctica
de Prácticas del Lenguaje más específicamente con la lectura y escritura ya que
utiliza tanto el texto, como imágenes y juegos en el desarrollo de los cuentos.
Según la edad y la sala la maestra puede considerar que cuento es más pertinente
para trabajar con los chicos.
Recursos audiovisuales, Videos:
Los recursos audio visuales son una gran posibilidad de
trabajo en clase, es importante saber que hay otros muchos lugares en la web
que nos permiten encontrar videos acerca de cualquier tema de interés. Lo
importante es saber como acompañarlo de una buena actividad que potencie todo
el contenido del video y así sea más legible y significativo para el niño.
Un ejemplo de actividad con video es: ¿De dónde venimos?
Video de duración aproximada de 27 minutos, resolución de
480p. (La calidad del video es muy importante para la proyección
Propósito: Enseñarles a los niños de los primeros grados de
primaria (en el que se genere la pregunta) acerca de dónde venimos, abordando
el tema de la concepción del niño a partir de la relación sexual entre los
padres.
Actividad: Se verá el video haciendo unas pausas. En cada
pausa se propondrá una actividad que trabaje el video. En esta medida se pueden
plantear varias actividades que busquen la exploración de los aportes que el
video nos esta dando.
Paginas Web:
La web te ofrece una infinidad de páginas que están
encaminadas en las posibilidades de acción educativa para los niños, las cuales
te ofrecen: actividades interactivas, juegos, revistas, dibujos,etc. Hay
paginas web para todo, solo hace falta navegar en la internet hasta encontrarlas
y poder hacer uso de ellas.
Un ejemplo de una buena página
web para niños es: Revista Dini.com, Puede
acceder a ella ingresando a la página web: http://www.revistadini.com Puede acceder a
ella ingresando a la página web: http://www.revistadini.com
Revista Dini es una revista virtual que ofrece a niños y
niñas juegos, pasatiempos, concursos, premios, historietas, afiches y
documentales en Colombia. La revista está dividida en siete sesiones que usted
encontrara en la parte izquierda de la pantalla donde aparece el menú de
sesiones: Deportes, geografía, tecno, ciencia, caratula, cuenta conmigo y
ecología. En cada una de estas encontrara una oferta de noticias colombianas y
datos curiosos alrededor del tema que trabaja cada una de las sesiones.
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